如果说被评估高校出于自身利益的考虑，对评估组作出某些超常规的接待和安排，也属情有可原的话，那么评估专家组“坦然”的态度，就令人难以理解了。如果6位校级领导迎接一位评估组的秘书还“没什么了不起”的话，那么，这所谓的专家评估，岂不已经沦落为对专家组礼遇的评估了？

难怪有的大学领导、老师反映，现在的教育评估，哪里是评估，完全是在进行造假比赛。这话虽多少有点过，但的确在不同程度上存在。6位校领导同时接迎一位专家组女秘书，不就有点类似吗？

教育评估工作是一项十分严肃、严格、规范的工作，从表面看是对某所高校教学水平、教育管理、科研能力等方面的评价，其实质是对整个中国大学办学能力、办学水平、培养人才能力的综合评定，是对中国教育现状的评估和考核，对于国家制定教育发展战略和人才培养战略具有十分重要的意义。参加教育评估工作的所有人员，对此应当有充分的认识，应当具有高度的责任感和使命感。否则，我们没有理由不对高校教育评估工作的公平性、科学性、准确性产生怀疑，没有理由不对教育现状感到担心。

广西师大6位校领导高调迎接一位评估专家组“女秘书”，在教育评估过程中出现如此现象，实在值得我们深思。

评估组女秘书为何如此风光？

评估专家组女秘书受到6位厅级校领导的热烈迎接，并且合影的时候居于中间的首席，这真是接待上大破格。由此可见，评估专家组的地位和权力不比一般。

高校教学评估自2003年开始，旨在督促学校建章立制，改善办学条件，深化教学改革，本科教学水平评估对高校至关重要，直接影响到一所高校的社会声誉，对今后的招生、就业都有影响，评估对于重点建设项目的立项、经费拨放、设立研究生院等，都有一定的作用，一句话，高校本科评估组对人、财、物都有相当的话语权。

这么重要的评估有谁还敢怠慢，为了迎接评估，各高校可谓是使出了浑身解数，互相攀比，互相拔高，评估这一正常的工作在一些高校变了味：如，全校闻风而动，加班加点，补齐过去几年的试卷、论文、教案，有的学校找学生重新做，老师重新批改近三年的试卷，为了使新出的试卷看上去像旧卷子，甚至有学校想出了类似“古董造假”的点子，把试卷放在蒸笼里蒸一下，出笼以后略略发黄，以此蒙混过关。但是造假毕竟不完整，假的就是假的，怎么也成不了真，只要评估组细致认真，所制造的假象都会暴露无遗。这评估能不能成功，最终还是看评估组的人，评估组的人说好它就好，说差它就差，于是一些学校为“迎评”成立专门的接待组，在接待上绞尽脑汁，怎么接待，从那入手，什么人陪同，送什么样的贵重物品，考虑的无微不至，比研究课题还更认真。由此，出现6位厅级校领导热烈迎接女秘书的场面就不奇怪了。